第八十六部第二章 教育改革その五十
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教授は番組で対談しているキャスターに言った。
「連合はエウロパに負けていいのか」
「違いますよね」
「はい」
断じてというのだ。
「そのことは」
「若し負けますと」
「最悪です」
キャスターにこう前置きして話した。
「再びです」
「大航海時代や帝国主義時代の様に」
「エウロパの軍門に降って」
「植民地になりますね」
「そして私達は奴隷にされます」
そうされてしまうというのだ。
「貴族達に」
「それは断じて」
「貴方も嫌ですよね」
「私達は市民です」
三十代程のキャスターは答えた。
「やはり」
「それならです」
「教育もですね」
「しっかりとです」
「していくべきで」
「エウロパがそうしてきたのなら」
「エウロパのそれをですね」
教授に問うた。
「そのまま」
「入れるべきです」
「相手の武器をコピーしますか」
「あの改革は確かに凄いです」
このことは事実でというのだ。
「ですから」
「絶対にですね」
「あれを採り入れ」
採用してというのだ。
「連合全体をよくしましょう、そうすれば」
「エウロパに負けないですね」
「敵が優れた武器を持てば」
それならというのだ。
「こちらもです」
「持つべきですね」
「はい」
まさにというのだ。
「そうすべきです、しかも我々が行えば」
「エウロパ以上にですか」
「出来ますので」
だからだというのだ。
「そのまま採り入れるべきです」
「そうですか」
「あの男は侮れません」
教授はその整った知的な顔を怒らせて言った。
「ギルフォード総統は」
「優秀ですね」
「そうした人物が敵というのは」
「私達にとっては嫌なことですね」
「連合にとっては」
まさにというのだ。
「そう思います、ですから」
「あの男のやり方をですね」
「採り入れることもです」
「必要ですね」
「あの男がエウロパを発展させるなら」
それならというのだ。
「我が連合そしてカンボジアはです」
「エウロパ以上に発展することですね」
「そうすれば」
「エウロパに負けないですね」
「今カンボジアはエウロパと同じ位の総生産ですが」
「その総生産も」
「さらに増やし人口も」
これもというのだ。
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