第八十六部第二章 教育改革その十二
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「一切な」
「私もそうとしかです」
「思えないな」
「あの人から知性は感じません」
「全くだ」
「そしてです」
そのうえでというのだ。
「実際に学んでいる様にはです」
「見えないな」
「実際に二十年は同じことを言っています」
「二十年新しいものを学んでいないのか」
「学者ですが」
「そして考えも変えていないな」
「そうですね、では」
部下も言った。
「あの人はです」
「学者としてな」
「何かが違うといいますか」
「論理的でなく知性的でもなくな」
「感情ばかり先走っている」
そうしたというのだ。
「おかしな人です」
「あれで学者として務まるのか」
「その様ですね」
「学者はそんなに楽な仕事か」
「そうも言われていますね」
「彼女が実際に学者ならな」
それで通じているならというのだ。
「誰でもだ」
「学者になれますね」
「二十年同じことを言ってだ」
そうしてというのだ。
「新しいものを学ばない、論破されても考えを変えない」
「自分の過ちを認めない」
「それで務まるのならな」
それならというのだ。
「本当に誰でもだ」
「誰でも学者になれますね」
「そう思う、そしてそうした学者がな」
「そう言いますね」
「そうだ、何も学ばず考えずにだ」
そうしてというのだ。
「おかしなことを言う」
「そしてそのことがですね」
「知識人という権威があってな」
「信じる人が出ますね」
「それが問題だ」
「知識人こそ学ぶべきですね」
「そう思う、そもそも知識人の仕事だ」
学ぶことはというのだ。
「何といってもな」
「しかしそれはですね」
「しようとしない知識人もいるからな」
「問題ですね」
「そして正論は正論でだ」
「おかしなことはおかしいですね」
「それがわかっていない知識人もいる」
そうした場合もあるというのだ。
「おかしなことを言うことが知的だとな」
「勘違いしていますね」
「そうした知識人もいる、だが異常な主張はあくまでだ」
「異常でしかないですね」
「それを持ちあげるならな」
それならというのだ。
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