第四幕その五
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「海岸を攻撃するのにも使えるし」
「それだといいよね」
「日本を守るには軍艦に乗せた方がいいね」
「列車砲を造るよりも」
「日本の場合はその方がいいね」
「そういうことだよ、しかし日本の戦艦は」
今度はこちらのお話をする先生でした。
「凄かったね」
「その大和だね」
「とんでもなく大きくてね」
「今も言われている位に」
「凄かったんだったね」
「ドイツ軍も巨大な兵器をよく建造していたけれど」
それでもというのです。
「日本軍の軍艦もね」
「大きくて」
「凄かったのね」
「イギリス軍の戦艦よりもだよ」
先生はここでも自分の国のお話をしました。
「大きくて大砲もね」
「イギリスのものよりも大きくて」
「列車砲はなくても」
「そちらを建造していったんだ」
「そうだったんだ、しかしね」
さらにお話する先生でした。
「その戦艦もね」
「うん、今はないよね」
「ああしたとても大きな大砲を積んだ軍艦は」
「今はないわね」
「ミサイルがあるからね」
ここでもこの兵器の名前を出す先生でした。
「だからね」
「戦艦もなくなったんだね」
「列車砲もなくなって」
「そうなっていったんだね」
「そうなんだ、まあ列車砲がなくなっても鉄道はあるし」
これはというのです。
「そして戦艦がなくなってもね」
「船はあるね」
「それ自体は」
「鉄道もあって」
「その歴史の中にはそうしたものもあった」
ここでは学者として言う先生でした、口調もそうなっています。
「そういうことだね」
「列車砲も歴史なんだね」
「鉄道のその中にあるんだ」
「そうしたものなのね」
「だから博物館の説明でもあったよ」
先生がさっき見て読んだその中にというのです。
「ちゃんとね」
「ああ、鉄道の歴史の中にはそうしたものもあった」
「そのことを書いていて」
「それでだね」
「その中にあったんだ」
学者として落ち着いてお話する先生でした。
「そうしたものもね」
「そして今はだね」
「そうした兵器はあったと学んでいる」
「先生もそうしているんだね」
「そうなるね。そして今はね」
今度は現在のお話をするのでした。
「兵器で使われることはないね」
「軍隊の移動や輸送には使われているよね」
「そちらはあるよね」
「今も」
「それはあるね、やっぱり多くの人やものを速く動かせるから」
それでというのです。
「モルトケさんの頃からね」
「今もだね」
「軍隊には使われるね」
「自衛隊では使われていなくても」
「そうだよ、そしてリニアモーターカーが出来たら」
その時はというのです。
「まさにね」
「そうだよね」
「軍隊の移動や輸送もね」
「もっと速くなるわね」
「使おう
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